本の力

この２、３日のポートランドは寒いのですが日中は結構ぽかぽか陽気で、

春のにおいを感じさせるほどです。

春と言えばもうすぐマリも小学１年生です。

日本人学校に通うことが出来れば４月から１年生となります。

日本人学校とは毎週土曜日に国語と算数を教えてくれる帰国子女のための学校。

さて、そんなマリの日本語力ですが、話すことはまずまずでもひらがなは。。。

この間まで（数ヶ月前）教えたことがありませんでした。

早い段階でひらがなを教えると絵本の活字ばかりを追い、絵を見て創造力を膨らませ、

絵本を読む、ということが出来ないと思っていました。（言い訳言い訳〜）

それでももう５歳なんだから、もうひらがなを教えておかないと！！と

焦った私はドリルを使って　あいうえお　を教え始めました。

しかし、いくら教えてもマリの頭には入っていきません。

あいうえお　の５つを覚えるのに１週間。でも３日経てば忘れてしまうという状態。

結局、分かっているのは自分の名前の　ま　という文字くらい。

ああ、どうしようと困っていたある日、絵本を読んでいて、

マリがちょっと覚えたひらがなを指差して「あ」や「ま」を教えてくれました。

それで、知らないひらがなは教えることにしてマリに読ませてみることにしました。













すると、３日もしたら今までドリルをいくら頑張っていても読めなかったひらがなが

あっと言う間に読めるようになっていました。

試しに１週間続けてみたら、濁点などがついているものも読めるように。

さらに続けていたら、書けなかったひらがなも数個ではあるけれど形を思い出して

書けるまでになっていました。

これまで１ヶ月以上もドリルでひらがなを勉強してきたのはなんだったのだろうと

思ってしまいました。

たしかに本を沢山読んでひらがなを習得したという話を聞いたことはありますが、

半信半疑でした。

けれど、ドリルで暗記をさせていくよりも、本を読ませた方が効率も良く、

何よりも自分で読めるようになったという喜びと自信を感じながら学習できるので

マリにはぴったりとあっていました。

しかも本を読んで覚えたひらがなはしっかりいつまでも頭に残っているのです。

ストーリーが頭に入っていたというのも良かったのかもしれません。

ともかく、これぞ本の力！！ありがとう本！！と心から思いました。

最初の　あいうえお　の５つからすでに苦戦をしていた私たちの救世主でした。

また、タクも絵本が大好きで読みたい本を持ってきては、

読んで読んでとしつこく、私に本を投げつけてアピールしてきます。

タクにひらがなを教えてくれるのも本かもしれないので、

しつこいなあと思っても沢山読んであげようと思います。

なにはともあれ、これで日本の５歳児に少しは追いつけたかな〜。

あ、でもカタカナがあった！！

カタカナどうしよう〜。